Y nos referimos a los años, porque día a día, mes a mes, cumplimos un año con este número de Philópolis, un año en el que esperamos haber aprendido a pensar un poquito, en el que creemos haber aprendido sobre las competencias, las TICs y nuestra labor docente.

Hace un año os proponíamos la web 2.0 como herramienta para desarrollar el pensamiento crítico de vuestros alumnos, para enseñarles a analizar, discriminar y seleccionar información, a la vez que entre todos buscábamos maneras de utilizar las redes sociales en favor de la educación y la formación. Son muchos los profesores y alumnos que comparten un espacio aquí en Aprender a Pensar, y tuvimos el gusto de entrevistarnos con algunos de ellos para avanzar con nuestra investigación, de la que ahora presentamos las primeras conclusiones. Por otro lado, parecéis ser muchos los que estáis del todo TIC, y muchos también, y es una buena noticia, los que estáis en el camino.

Pese a las dificultades, encontramos día a día razones para seguir en nuestros empeños y desempeños particulares.

Celebramos todo ello en este primer aniversario, y esperamos que sigáis acompañándonos por mucho tiempo.

¡Gracias!

La función social de la escuela

Isabel Francisca Álvarez Nieto, Jefa de Estudios del CEIP Prácticas Nº1

La pérdida, en pocos años, de valores fundamentales de la cultura, está conduciendo al alumnado a aprender y trabajar exclusivamente dentro de los límites de los medios a través de los que son educados.

Ante el peligro de que la educación recibida se convierta en una forma de ganarse la vida y de adecuarse a las demandas del mercado laboral y deje de ser una experiencia que permita el derecho al conocimiento, necesidad básica del ser humano, los docentes debemos sentarnos a construir una escuela que sirva de espacio de resistencia de una cultura que no se ha escogido, sino que se trata de imponer. No consiste sólo en aprender a vivir en sociedad sino en cambiarla cuando sea necesario.

La escuela tiene la función social de transmitir y reproducir ciertas habilidades y competencias necesarias para un adecuado desarrollo social, cosa que algunos sociólogos consideran negativo, dado que así la escuela toma un papel activo en la perpetuación de las desigualdades sociales, en la medida en que el sistema escolar enseña y propaga la cultura de las clases dominantes. Pero esta función no debe llevarnos a olvidar que la educación, al mismo tiempo, tiene una función transformadora y trata de promocionar a las capas inferiores de la sociedad, según el principio de igualdad de oportunidades, adaptándose a la diversidad del alumnado al que acoge tanto en el proceso de enseñanza como en el de evaluación.

Continuar leyendo… "Enfoques (JUN-2010)"

La aventura del blog
Maite Cervera Fernández y Susana Zaera Fernández
Colegio Montserrat

Con diez ideas por banda
Viento en popa y sin tener ni idea
No corta el ingenio, sino motiva
Un blog en inglés o en alemán

Había una vez dos profesoras de idiomas ansiosas de aprender e innovar. Pensando y pensando se les ocurrió que podían sacar más provecho de los soportes informáticos que tenían en el colegio. Imaginaban cómo aprovechar la motivación y el enganche de sus alumnos hacia las Nuevas Tecnologías. Sin llegar a ser un Tuenti, Facebook ni Messenger querían una herramienta para poder comunicarse y compartir las más variadas posibilidades.
Vistos los resultados tan positivos quisieron relatar su experiencia a otros docentes.

…y como bien dice el cuento, aquí está nuestra experiencia.

Continuar leyendo… "Experiencias (JUN-2010)"

Si algo hemos aprendido este mes, en el que tuvimos las ocasión de escuchar a expertos en materia de TIC y educación en el marco del I Congreso SM de Educación, es que se avecina una auténtica revolución en la escuela que no podrá tener lugar satisfactoriamente sin la implicación y evolución del profesorado. Si bien es cierto que cambian las formas y el fondo de la educación tal y como la hemos conocido hasta ahora, no lo es menos que los padres y profesores siguen siendo los encargados, ahora más que nunca, de generar criterios en los estudiantes, de proporcionar estrategias y métodos que aseguren, no solo la habilidad de aprender cosas nuevas de por vida, sino también la capacidad de tomar decisiones de manera consciente y siempre que sea posible coherente.

En un mundo que cambia a la velocidad del rayo (porque la velocidad del wi-fi todavía se alcanza con facilidad, pese a lo que dicen algunos informes) las decisiones habrán de tomarse cuando las posibilidades no están definidas todavía, por lo que la cuestión de los criterios se hace más importante si cabe.

Enseñar a nuestros estudiantes a moverse con soltura en este medio solo es posible si nosotros mismos atravesamos ese camino y lo conocemos bien. Estés o no estés TIC, estás a tiempo de emprenderlo.