Aprender a Pensar

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Editorial (NOV-2011)

escrito el 2 de noviembre de 2011 por en 01. EDITORIAL

Este último mes de octubre se han sucedido los eventos y congresos en torno a la educación: estuvimos en el Global Education Forum, pudimos seguir en la distancia el III Congreso Escuela 2.0, visitamos Educared y escuchamos ideas muy interesantes en todos ellos. Es un privilegio poder escuchar en directo a grandes personalidades del mundo educativo, y conocer de primera mano los proyectos que otros docentes llevan a cabo día a día en sus aulas, pero lo más significativo, desde nuestro punto de vista, es que algo está cambiando, y los docentes se conectan entre sí cada vez más, se interesan por compartir ideas propias y ajenas y ponen en común sus inquietudes.

Como todas, pero si cabe un poquito más, esta profesión requiere de mucha experiencia –y es fantástico cuando otros pueden aportarnos la suya –, de colaboración –aunque muchos lleven muchos años trabajando como ermitaños –, de apoyo en las situaciones delicadas –y nadie mejor que un colega puede comprenderte– , de innovación –por el profesor y por los alumnos, todos salimos ganando—; y todo esto es posibilitado y reforzado por la inclusión de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo, y la marea de encuentros y redes que se están generando a su alrededor no es más que uno de sus efectos beneficiosos.

Por todo ello te queremos animar desde aquí una vez más a coger el tren a tu ritmo, con tu paso, pero sin dejar de tenerlo en perspectiva. Puede serte de mucha ayuda el libro que presentamos a través de un extracto en este número de Philópolis, Enseñar a nativos digitales de Marc Prensky, sonde se propone un modelo mixto de trabajo en el aula, la coasociación, a través del cual “repartirte” el trabajo digital con tus alumnos. Y para que las buenas costumbres no se pierdan y traernos del mundo analógico los buenos hábitos, en Experiencias te ofrecemos algunas ideas para trabajar la ortografía en tu blog, o al menos, para cuidarla un poco.

¡Seguimos en ello!


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Enfoques (NOV-2011)

escrito el 2 de noviembre de 2011 por en 02. ENFOQUES

NUESTRO MUNDO CAMBIANTE
Educar a nativos digitales

Marc Prensky


En el siglo XXI, muchas de nuestras viejas suposiciones e ideas muy consolidadas se han dado la vuelta, y muchos otros cambios bruscos vienen de camino. Este es sin duda un lugar diferente dónde están creciendo nuestros hijos. Tres tercios de la gente del planeta posee un teléfono móvil. Un nuevo mundo virtual (por ejemplo, en línea) ha surgido de la nada y se ha convertido en el foco de atención de muchos de nuestros chicos. Los ingenieros están poniendo un trillón de transistores en un solo chip de ordenador. Los científicos manipulan átomos individuales para crear máquinas a nanoescala que ni siquiera podemos ver. El volumen de información del mundo pronto se duplicará cada pocas horas. Los concursos de la televisión ya no te ponen en una cabina aislada para probar que nadie te ayuda sino que te estimulan para que telefonees a un amigo o sondees al público.

En un entorno así es inevitable que el cambio llegue finalmente a la educación de nuestros jóvenes, y lo ha hecho. Pero hay una enorme paradoja para los educadores: el lugar donde se han producido los mayores cambios educativos no es en nuestras escuelas, es en cualquier lugar menos en nuestros colegios. Los mismos jóvenes que vemos aburridos y reacios en nuestras escuelas con frecuencia trabajan duro aprendiendo después del colegio (expresión que empleo para abarcar conocimiento informal entre iguales, Internet, YouTube, televisión, juegos, teléfonos móviles y otras muchas oportunidades emergentes, así como a través de programas organizados como FIRST Robotics). Es en el mundo fuera de la escuela, más que en la propia escuela, donde muchos de nuestros chicos se enseñan a sí mismos y a los demás todo tipo de experiencias importantes y realmente útiles sobre su presente real y futuro. Existe un gran número de herramientas poderosas para ellos con este fin, y estas herramientas –y nuestros chicos al usarlas– se están haciendo más y más poderosos día tras día. Tras la escuela nadie dice a los chicos qué aprender o hacer. Siguen sus pasiones e intereses, convirtiéndose en expertos durante el proceso.

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Pensar en contexto (NOV-2011)

escrito el 2 de noviembre de 2011 por en 03. PENSAR EN CONTEXTO

Libertad vs. Determinismo


Manuel Molano

EL CASO

En abril de 2011 apareció un artículo en la revista Current Biology en el que los autores (entre los que se encontraba Colin Firth, actor ganador de un Oscar por la película “El discurso del Rey”) aseguraban haber encontrado una correlación entre la orientación ideológica (liberal/conservadora) y la estructura cerebral.

Sin embargo, el estudio no respondía a la pregunta que se hicieron inicialmente los autores: ¿está nuestra ideología determinada por la estructura de nuestro cerebro?


EL FONDO

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Experiencias (NOV-2011)

escrito el 2 de noviembre de 2011 por en 04. EXPERIENCIAS

Cuidar la ortografía en el blog

(o al menos no asesinarla)


Julia Molano / Aprender a Pensar

Estamos hartos de oír que las nuevas formas de comunicación escrita (SMS, chats, etc.), por su inmediatez y fugacidad, no favorecen en nada el respeto de las normas ortográficas. El uso de la web y las redes sociales no tendrían que mermar las habilidades lingüísticas de los usuarios (así intentamos demostrarlo en este artículo), pero sin embargo, parece que sí lo hacen. Quizá es solo que ahora, a través de los blogs de clase, salen del aula las manifestaciones escritas de los alumnos, y al hacerse públicas, nos apercibimos de lo mal que andan las cosas en el terreno de la ortografía y la gramática.

O quizá se trata de otra triste realidad: que la ortografía es muchas veces descuidada, poco trabajada y ninguneada en el medio web, no ya por los alumnos, sino también por los profesores que no hacen respetar las normas, o incluso incurren ellos mismos en graves faltas.

Valgan de ejemplo algunas intervenciones que hemos rescatado de nuestra propia web, Aprender a Pensar:

estubo muy bueno, lo mejor y k me puso a pensar fueron las preguntas de filosofia pero muy interesante el video adioz

Pero no seamos tremendistas. Damos algunas pistas para trabajar la ortografía en y a través del blog.

Más vale prevenir…

Lo hemos dicho otras veces: antes de empezar con el blog de aula es muy recomendable -si no fundamental- establecer unas normas de funcionamiento y participación. Entre ellas, además de las elementales normas de convivencia, el respeto a los compañeros, la manera de citar las fuentes, etc., podemos incluir las reglas mínimas de ortografía y gramática. Suele resultar mejor si toda la clase participa en la redacción de este pequeño código con sus ideas, pero en el caso de la ortografía quizá debamos marcar la pauta. Lo ideal: la corrección total. Los distintos niveles: abreviaturas sí o no, palabras “coloquiales” sí o no, acentos sí o no… hasta donde queramos especificar.

… que curar

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